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  • 【评说】用好在线教育,还需思考这些题材
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  • 2019-10-09
  • 来源:蒲公英评论
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    不久前,经众议院同意,葡京游戏平台等十一部门统一印发《关于促进在线教育健康向上之提示意见》(以下简称《提醒意见》)。《提醒意见》强调,要构建扶持在线教育提高之策略体系。

    《意见》的出台,确实是对“互联网+春风化雨”的雄强推动,为新时期教育教学改革注入新的活力。在线教育是风教育的增补,是教育在信息化背景下或主动或被动融合于传统教育的艺术,但作为基层学校,仍需要兢兢业业思考。作者在推动所在母校利用在线教育过程中,就遇到不少问题。

    一是切忌一哄而上。尽管“信息化+春风化雨”的呼吁越来越明显,也在众多区域推广应用,尤其在热火朝天地区推行得比较深刻,一部分地方已经有了和睦之采用成果,但是我国区域差异大,同一区域之省际差异也大,之所以也只能循序渐进地推进在线教育。对于规范好、教学意识超前的母校,在线教育已经做得比较成熟,不需要加大,但对于偏远薄弱学校来说,它们连起码的基础设施都不具备,要走之路还很长,这需要学校从老师意识、装备设备、艺术、管理等方面循序渐进地推进。基于此,在线教育的放开实施,要遵守差异化原则。

    二是中心尊重“人口”的意图。其它一个项目的放开,其它变革,人口是首要。《意见》美方明确了方针体系,但这些政策体系对于具体实践教育的母校来说,都是外部因素,那天实施具体教育教学的“人口”才是内因,才是推动革命的骨干因素。作者所在的母校是省会城市郊区的城郊结合部学校,五年前实现了班班交通,每一间教室都有多媒体,现年上半年该校的一间录播教室、两间平板教室投入运用,100京光纤进校园,已经具备了执行在线教育的主导原则。但实在实施起来,“人口”才是首要。

    比如有些教师并不甘心扮演录播室上课,习惯了在原有的班级授课,只有相关比赛需要上交课堂录像时,才会饰录播室录课,机械教室也没有实际运用起来,因为平板很贵,都怕疏于管理而丢失、破坏平板。在原有教室上课,老师利用班班交通最多就是广播课件,而且部分年老的民办教师并不习惯用班班交通辅助教学,这样一来,该署装备并没有发挥出他应当之潜在功能,连基本功能都没有用上,更别提在线教育的前进。

    之所以,老师需要有变革教学手段之发现,具体加强利用信息技术变革教育教学的主导水平。相对于很多行业,信息技术对教育的带动力或者推动力是很简单的,风的课堂教学仍然是主流,为教职工呆在风课堂模式里提供了温床,这在很大程度上阻挠了教导信息化的过程,在线教育也将受此阻碍。

    尽管很多学校已经实现人们通,但只是辩论意义上的,全校并不敢把网络开放给学生。一是网络无法过滤一些不符合学生身心健康的页面;二是学会主动点击一些不良网站。网络是把双刃剑,如何为学员的“人们通”净网是急需解决之题材,如何管理好“人们通”网络更是根本。这需要责任心、艺术皆过硬的教师、首长共同奋斗维护这张网。

    而且学校网络的通常维护也急需规范技能力量,普通学校都会把这项工作部署给信息技术教师,但他们的艺术综合性、时光局限性也是明显的。之所以,利用和保障的“人口”才是首要。《意见》的策略体系更多适用于外部保障,其中使用仍需学校自身努力。

    三是中心挑选适宜的在线教育资源。作者常常接待很多推销在线教育的领导者,但很难找得到相当的在线教育资源。表现学校领导,老大不得不思考在线教育资源之相似性问题,每次必会追问负责人该资源之开发者是谁。作者以为,运用于义务教育阶段的在线教育资源,付出课程或电源之人头必然得是工作在义务教育一线的民办教师。下要考虑之是学情之题材。全校选择的在线教育资源一定是符合学校学生学情之启蒙资源,都市名校的在线教育课程再好,恐怕也难以适应偏远农村学校的子女。基于此,组建团队开发区域性的在线教育资源是有必不可少的,这样的水资源才会更符合学情,也才能更好地鼓劲基础教育教师的能动,决不能仅仅依赖于一些名校、享誉机关的水资源。  

    说到底是防止学校教育完全“在线教育”化。局部学校的在线教育资源不错,为图省事,上课教师就完全依赖于在线课堂,慢慢地退化了教导教学的力量。要明了在线教育是不够教授者与学习者在时空范围内的实惠沟通,这样一来在线教育是没有情感互动的,这就是说如何定位在线教育教学教师与自身授课教师的角色,是急需深入思考之题材。

    总而言之,新生事物的发生、提高皆有长期的进程,表现学校,一头要审时度势运用当下最前沿的科学技术,一边不能舍本逐末。“信息化+春风化雨”、消息与学科融合、在线教育等措施,都只能是教育手段之一种,决不能真正代表教育本身,还得在遵循教育规律的大前提下合理使用。

    (笔者聂其忠,蒲公英评论独立评论员。)

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