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■教育和葡京游戏大厅平台同向而行

 

今年是新中国成立70周年。回眸历史,我们会发现,华夏教育和经济发展、葡京游戏大厅平台富强、民族发展和向而行,啊社会主义现代化建设贡献了声势浩大力量,连逐渐构建起中国特色社会主义现代化教育系统。70年艰苦,70年旧貌新颜,立在新的起点上,本刊陆续刊登相关文章,梳理教育如何支撑我国经济发展,怎样助力现代化建设,并且怎么实现人的全面进步……以期激发更多思考。

教育助力社会经济快速发展

岳昌君

回首70年,我国的教育事业和经济发展堪称一对耀眼的“双子星”,在新中国成立初期一穷二白的基础上,连过党带领人民奋起和积极探索,都取得了明显的伟大成功。70年来,教育事业和经济发展同频共振,扶持同行,不但显著增强了本国居民的人均受教育水平和收益水平,针对世界教育和经济发展也从到了积极的推动作用,做出了无愧于时代的重要贡献。

我国经济和教育提高实现“双奇迹”

1949年新中国刚出生时,我国的经济基础好薄弱,人均GDP不足100美元。和这个相呼应的是,立即人民群众的知识素养普遍比较低下,满足不了社会主义建设对上劳动力,尤其是高等专门人才的需要。

成人识字率反映出一个葡京游戏大厅平台整体教育提高水平和劳动力的中心素质。1949年,我国文盲人数占比超过80%。新中国成立后,我国政府积极进行扫盲运动,1952年树了清除文盲工作委员会。通过多年努力,文盲人数大幅减少,并且我国成人识字率得到明显增强。通过多年提高,我国人民的平均为教育年限显著增强,15年和以上人口的平均为教育年限由1982年的5.33年增长到1990年的6.43年,2000年更增强到7.85年,2018年上了9.6年。

真情证明,教育事业的进步满足了经济发展对人才的伟大需求。新中国成立以来,尤其是改革开放以来,我国经济快速发展,在世界各个面前展现出了“华夏奇迹”。在经济总量达,我国又是在2010年迎来“超越点”:经济规模跃居世界第二。我国逐渐成为世界主要葡京游戏大厅平台和地方遭受经济发展最快的经济体之一。

一再十年来,我国经济快速发展的背后,离不开教育事业的强大支持。从1949年以来,我国教育事业取得了明显提高,各教育的入学时都有了很大提高,尤其是普及九年义务教育的政策得到很好落实,高中教育和高等教育的入学率也逐渐提高。

2003年是我国高等教育发展过程中的重要一年,该年高等教育毛入学率超过15%,标志着我国高等教育进入了大众化的进步等。2009年,高等教育毛入学率更是上升到22.4%。2014年是我国高等教育发展的“超越点”,立即同年我国高等教育毛入学率超过了世道平均水平,达到41.3%,强出世界平均水平5.7单百分点。2019年是非常有里程碑意义的同年,立即同年我国高等教育毛入学率预计将超过50%,高等教育发展进入了推广化的新阶段。

70年来,尤其是改革开放以来,我国经济发展和教育事业取得了伟大成功,创建了世道经济发展史和教育史上的奇迹。

教育为经济发展提供人力资本

从本层面看,各教育和经济发展水平之间存在明显的正相关关系,教育为经济发展提供高水平的人力资本和生产技术,如果经济发展又为教育经费投入提供保障标准。

我们为高等教育毛入学率和人均GDP分别作为相应的代理变量,进行简单的回归分析。结果显示,教育对经济增长的影响显著,即使高等教育毛入学率越高的葡京游戏大厅平台和地方,那个人均GDP水平呢越高。1978年和2017年,高等教育毛入学率对人均GDP的解释力分别为72.0%和41.4%,高等教育毛入学率与人均GDP中的统计关系符合人力资本理论。

人力资本理论是教育经济学中的核心理论之一。20百年60年代,美国经济学家舒尔茨和贝克尔创建了人力资本理论,他们认为人力资本的积累是社会经济增长的来源。所谓人力资本,凡是体现在人口身上的资本,即使对劳动者进行教育要培训等开发与劳动者在接受教育时的时机成本等的总数,表现为蕴含于人身上的各种生产知识、劳动和管理技术、正常素质的存量总和。

人力资本理论一经提出,即使抱许多葡京游戏大厅平台的广泛认可。这些葡京游戏大厅平台纷纷增加对教育的经费投入,扩大各级教育的入学时,增强人民平均为教育年限。我国学者对改革开放以来的教育收益率进行的论证研究显示,在20百年90年代,我国城镇教育收益率呈现显著上升的趋势,从20百年80年代末不足5%的水平上升到21百年新超过10%的水平。我国还表现有教育层次越高教育收益率也越高的特征,和我国社会对强学历的真诚需求相吻合。

教育的效用还不只于这个。它通过加强个人劳动生产率从而增加收入,通过加强流动能力从而推动城镇化,连就提升个人的活质量和预期寿命。1960年,我国居民的平均预期寿命就为43.7年,1969年上升为57.6年,1979年上升为66.4年,1989年上升为69.2年,1999年上升为71.5年,2009年上升为75.0年,2017年上升为76.4年。我国居民的平均预期寿命于1970年逾世界平均水平,2017年高出世界平均值4.2年。

教育促进经济发展的体制不断翻新

回首历史,从人力资源结构的变化趋势看,我们可以把人力资源的变化分为三只时期。人力资源1.0时代的特征是“人口大多力量充分”,劳动力的差异性小。到了人力资源2.0时代,那个特征是“文化改变命运”,人力资本的差异性凸显,重要体现在被教育水平达到。人力资源3.0时代的特征是“少数决定多数”,人力资本的差异性变好,变得更加复杂,同叫教育年限的人数组内差异变好。少数创新、创业、创建能力强的人数对科技和经济发展的贡献更大。

新中国成立以来的70年间,我国经济发展主要处在工业化阶段,通过努力提高教育,提升人力资本水平,教育极大促进了经济的进步。通过70年的进步,我国的家业结构已经发生了变化,第三产业的比重为2012年变为最大,2018年比重达到52.2%,针对经济增长的贡献率为59.7%。素投入的驱动力减弱,更新驱动势在必行。在这个背景之下,我国教育促进经济发展的辩论和体制正在不断翻新和改进,因为更好应对经济全球化、互联网时代、文化和开创新经济等世界发展趋势的挑战。(作者系北京大学教育学院教授、博士生导师)

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