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  • 【评论】高等学校思想政治理论课的“鸣”和“技术”

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习近平总书记指出:“思考政治理论课是实现立德树人根本任务的重要课程。青年人阶段是人生的‘拔节孕穗期’,最需要精心引导和培养。”在现代社会,文化容量的快速提高、教育目标的特征变化、教育摆域的深厚变化都被上好高校思想政治理论课提出了新的要求。从根本上看,能否适应这些新的变化、新的要求,能否让教育目标带来好课程,重要在于授课教师能否把高校思政课的教学规律。对于,我们根据对高校思政课的“鸣”和“技术”的深厚把握,能够加深对当下同论题的理性认识。

染“鸣”答:高等学校思想政治理论课的中心内容

这里所因的“鸣”,凡是好信念的坚定的志、认识世界的正确的志和反世界的正确的志,三者从理想层面、智识层面、实行层面上共同组成高校思政课的中心内容。

在大学思政课中,坚定大学生对共产主义的信仰和对社会主义的信心,贯通高校思政课始终,凡是评判高校思政课质量和作用的重要指标。高等学校思政课要传好信仰的志,如果大学生以更加积极、志愿的面貌投身于中国实施,如果大学生更好地认识到自身与社会、葡京游戏大厅平台的价值联结,随即更好地挖人生价值、实现人生意义。

高等学校思政课要以对的认识世界的志传递给学生,如果学生更好地掌握马克思主义的立场、观和方法,更好地认识中国道路、华夏理论、华夏制度和中国文化,从历史、辩论、实际三只范畴上强化对客观世界的认识,被大学生更加透彻地认识世界、读懂中国、把握时代。

马克思指出:“哲学家们只是用不同的方法解释世界,题材在于改变世界。”高等学校思政课需要在教育大学生正确认识世界的基础上,以自己的认识转化为现实的行为,随即投身于改变世界的事业中。高等学校思政课要引导学生完成“知行合一”,传递好改变世界的志,被学生在生活中体会真理的魅力,在实际中感受发展的脉搏,在创立中发挥自己的聪明才智,在实践中贡献更大的能力。

使得亦多“技术”:高等学校思想政治理论课的政策选择

好高校思政课,教师是最关键的角色。教师就生深度对接教育目标的学习需求,深度契合教育目标的思想特性,才能够吸引学生积极参与思政课的学习,才切实提升“到课率”“听课率”和“抬头率”。

高等学校思政课教师在讲解的过程中,不能停留于教材内容的简单传授,而是要完成立足教材并超过教材,提升课堂的学术质量、学水平和学魅力。部分教师未能在课堂中使用好学资源,不能提升课堂的深度,如果课堂变得乏味、无味、无趣,学生便游离于课堂之外,高等学校思政课的效用也不怕由此降低。所以,高等学校思政课教师要用好学、所以对学,因为学术的解释力来提升学术对课堂的影响力。

如果利用好话语的方法、授课的方法和引导的方法。高等学校思政课教师要把握好教材话语与教学话语、文本话语与生活话语、学生话语与学习话语、冷话语与热门话语等话语方式之间的涉及,归纳利用能够感染学生的话方式;使用好授课的方法,完成活跃形象,营造出同样种思维的现场感、历史的现场感,增强学生的经验感与获得感;使用好引导的方法,既然有直接引导而发生间接引导,使得学生如沐春风、豁然开朗。

位于于技术飞速发展的时期,高等学校思政课教师要学会使用技术升级教学效果。除了行使翻转课堂、网络直播、线上学平台、数据库等技术手段的客,还要主动适应大数量、人工智能、5G、云计算的技术潮流,主张课堂内容质量的提升,被技术为高等学校思政课增添源源不断的生命力。

推动高校思想政治理论课“鸣”和“技术”的深度融合

高等学校思政课教师既要传“鸣”,啊如好“技术”。高等学校思政课教师使命重大、任务艰巨,必须认识和把握“鸣”和“技术”中的辩证关系和内在关系。染“鸣”和爱“技术”凡是不可分割的,“鸣”的传递需要“技术”的帮助,“技术”的价值在被推动“鸣”的适合脑入心。高等学校思政课教师应积极适应、积极作为,结合自己教学特色和教育目标需求,准确把握高校思政课的讲解规律,以“鸣”和“技术”有机结合、内在贯通。

“鸣”和“技术”彼此融合才能最大程度提升高校思政课的实效性。高等学校思政课实效性的根本判定标准在学生是否真学、真信、真懂、真用,我们必须要建立为学生也中心的评论导向,避免简单从课时数、评论教分数等量化指标入手的评论导向。其实,“鸣”和“技术”有机融合是推动学生真学、真信、真懂、真用的强大支持。并且,学生相信“鸣”、自然“技术”凡是针对高校思政课教师尤其根本的评论标准。

推动高校思政课“鸣”和“技术”的深度融合需要久久为功、不断努力。在大学思政课中,“鸣”和“技术”的深度融合不是简单的加法或组合,而是有机地融合。对于不同种类的污染“鸣”需要,如果帮助之为不同“技术”的支持,高等学校思政课教师要根据实际情况进行精准判定与深入分析。对于不同学科背景的学生要讲话,“鸣”和“技术”的休戚与共需要为不尽相同。所以,高等学校思政课教师应在把教学方法“普遍性”的基础上,尤其把各自教学过程中的“特色”,以两边融通起来,探索有适应教学需要、适应学生发展需要的大学思政课教学内容体系和方法体系。

(作者:项久雨,有关葡京游戏大厅平台社科基金重大项目“思考政治教育的主客体关系研究”领导、武汉大学讲课)

(责编:何淼、熊旭)

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